9月3日，樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)幼兒園高新分園為幼兒創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境”開(kāi)展了“一室一區(qū)一地”環(huán)創(chuàng)教研。環(huán)境，對(duì)幼兒發(fā)展具有重要意義，幼兒園的教育理念以及兒童的生活狀態(tài)也會(huì)通過(guò)環(huán)境體現(xiàn)出來(lái)。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)價(jià)值不止于“環(huán)境”本身，更在于隱藏在幼兒園環(huán)境背后教育者的教育理念和思考。
在兒童眼中，幼兒園環(huán)境不應(yīng)是一種觀賞性的存在，其教育內(nèi)涵的顯現(xiàn)，就存在于“兒童視角”之中。教研中，老師們圍繞區(qū)域劃分、材料投放、材料存放等方面對(duì)各班級(jí)的區(qū)域布局、材料的選擇、材料是否被孩子看到、是否滿足孩子需要做了深入的探究。每個(gè)功能區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都傾注了老師們的智慧和小朋友們的奇思妙想。孩子們?cè)谶@里游戲、運(yùn)動(dòng)、探索。豐富多變的材料，隨時(shí)期待著孩子們發(fā)現(xiàn)新的玩法。
大自然，大社會(huì)都是活教材。每班個(gè)性化的小菜園，不僅給了孩子們思考與發(fā)現(xiàn)，支出與收成的自由空間，在這里他們分工、合作、討論、分享，開(kāi)啟“農(nóng)耕·美育”之旅。體會(huì)果實(shí)的來(lái)之不易與豐收帶來(lái)的喜悅。當(dāng)真正站在兒童視角上看問(wèn)題的時(shí)候，才能將“兒童的靈魂”賦予環(huán)境。
本次全園環(huán)創(chuàng)教研，老師們?nèi)巳藚⑴c、相互學(xué)習(xí)、思維碰撞，既豐富了經(jīng)驗(yàn)又提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓孩子們成為環(huán)境的小主人，讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話”。（范佳敏）
