張峻蕾，女，漢族，1993年7月生，四川成都人，現(xiàn)為資中縣萇弘小學(xué)教師。
她從大都市來(lái)到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，只為圓一個(gè)教師的夢(mèng)想。
她從小患有嚴(yán)重的病毒性心肌炎，從兩歲多開始，至今先后三次安裝心臟起搏器來(lái)維持生命，但生活和工作中的她，依然積極樂(lè)觀地感受生命的躍動(dòng)。
她待學(xué)生親如弟妹，用陽(yáng)光而自信的心態(tài)感染他們，并發(fā)動(dòng)親朋好友資助了近20名學(xué)生，把愛(ài)和希望的種子播撒在孩子們的心中。
7年多來(lái)，從資中縣歸德鎮(zhèn)印盒小學(xué)到歸德鎮(zhèn)中心校，再到資中縣萇弘小學(xué)，張峻蕾克服艱苦的鄉(xiāng)村環(huán)境和病弱的身體條件，始終堅(jiān)守教學(xué)一線，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村孩子們最需要的地方，播種下一粒粒愛(ài)的種子，并細(xì)心呵護(hù)直至破土發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
一份“初心”——
“偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困家庭的孩子更需要像我們這樣受過(guò)高等教育的老師，讓他們通過(guò)讀書走出去。”
2016年2月28日，是張峻蕾?gòu)某啥紒?lái)到資中縣印盒小學(xué)的第一天。車子越接近目的地，越?jīng)]了大城市的繁華與喧鬧。房屋低矮破舊，道路泥濘不堪——當(dāng)她第一次看到坐落在山坳里的學(xué)校時(shí)，心情猛地跌到了谷底，眼淚奪眶而出。
“回去吧，條件太差了。”爺爺當(dāng)即要帶她回成都。“既然來(lái)了，就試一試吧。”爸爸媽媽這樣支持她。“我是懷揣著夢(mèng)想來(lái)的，不能打退堂鼓。”張峻蕾這樣為自己打氣。
于是，年僅23歲的張峻蕾，從大都市扎根在了小山村。孩子們每天圍著這個(gè)從大城市來(lái)的大姐姐問(wèn)這問(wèn)那，了解外面的世界，一雙雙求知若渴的眼睛留下了她，一個(gè)個(gè)溫暖的故事堅(jiān)定著她的決心。
在教五年級(jí)時(shí)，班上有個(gè)男孩小宇，父母常年在外。一天中午，張峻蕾發(fā)現(xiàn)小宇沒(méi)有回家吃飯，便想帶他去學(xué)校食堂吃，卻被拒絕了。張峻蕾知道小宇自尊心強(qiáng)，便給小宇5元錢，告訴他：“這是老師借你的，你要用周末到老師家里打掃衛(wèi)生的報(bào)酬還。”此后，張峻蕾開始有意識(shí)地和小宇多說(shuō)話、關(guān)心他，小宇的作業(yè)也按時(shí)完成了，看到老師連眼睛里都充滿了光。半年以后，小宇的爺爺來(lái)到學(xué)校，老人家拉著張峻蕾的手不斷顫抖，流著淚感謝她的關(guān)心和幫助。
這份沉甸甸的感謝，讓張峻蕾再一次明白了堅(jiān)守教育的初心：“這些偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困家庭的孩子更需要像我們這樣受過(guò)高等教育的老師，讓他們通過(guò)讀書走出去。”
2016年教師節(jié)晚上，正在成都的張峻蕾接到學(xué)生小皓爺爺?shù)碾娫?，說(shuō)小皓把腿摔斷了。第二天一早，張峻蕾便出現(xiàn)在了資中縣城的醫(yī)院。那一刻，小皓眼眶瞬間紅了。那段時(shí)間，張峻蕾?zèng)]課時(shí)都會(huì)去醫(yī)院陪小皓，給他送飯，為他念詩(shī)，像個(gè)大姐姐一樣。這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題少年，也在張峻蕾的關(guān)心和幫助下成功戒掉了“網(wǎng)癮”，如今已上高三，正在為考軍校的夢(mèng)想而努力。
一件件小事讓張峻蕾默默下定決心：要給學(xué)生們，尤其是留守學(xué)生更多的愛(ài)與陪伴。她還把與學(xué)生第一次見(jiàn)面的日子作為紀(jì)念日，與孩子們共同慶祝這個(gè)屬于他們的特別日子。
這些年，張峻蕾帶著學(xué)生們?nèi)ミ^(guò)寬窄巷子和錦里，品味慢成都的獨(dú)特魅力；去金沙遺址，了解巴蜀文化的起源；去四川大學(xué)，感受四川最高學(xué)府的濃厚學(xué)術(shù)氛圍……她想讓孩子們見(jiàn)識(shí)了更廣闊的世界后，用知識(shí)的深度去拓寬人生的維度。
三次“換心”——
“盡管不知道未來(lái)還有多長(zhǎng)，但依然要堅(jiān)持下去，做自己喜歡的事情。”
張峻蕾自幼患有病毒性心肌炎，2018年5月，她安上了人生中的第三個(gè)心臟起搏器。
“那一次我以為自己就要‘掛’了。”
那是4年多前，張峻蕾時(shí)常覺(jué)得心慌氣短，整夜整夜睡不著覺(jué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)上就醫(yī)不便，她以為是工作壓力太大，就把每天吃的藥加大了一倍的劑量。這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多月卻依然沒(méi)有好轉(zhuǎn)。
最嚴(yán)重的一次，學(xué)校外面一個(gè)不到100米的緩坡，平時(shí)兩三分鐘便可以輕松走過(guò)，那天張峻蕾走了近10分鐘還沒(méi)走完，走幾步就得歇一歇，大口大口地喘氣。附近的商家看到后，趕緊為她搬來(lái)凳子，休息之際她猛然想到是不是心臟起搏器出了問(wèn)題。匆忙趕回成都，父母已焦急地等待在省人民醫(yī)院。檢查后，醫(yī)生要求：“必須馬上住院，太危險(xiǎn)了。”
好在，手術(shù)一切順利。她第一時(shí)間收到了學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上訂的鮮花。卡片上，寫著這樣的話：“張老師，遇到你以后，你曾說(shuō)過(guò)的每一句漫不經(jīng)心的話，都在我的心上開成了漫山遍野的花。”在張峻蕾住院的4個(gè)月里，收到了學(xué)生為她寫的139首小詩(shī)；出院以后，收到了學(xué)生們親手折的999顆寫滿祝福的紙星星……那段時(shí)間，學(xué)生們成為她戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)力，帶給她溫暖與感動(dòng)。
從2歲多到如今29歲，張峻蕾每隔8-10年就要更換一次心臟起搏器。特別是剛安裝起搏器的半年里，由于心臟與起搏器要經(jīng)歷一個(gè)磨合期，她時(shí)常感受到身體的不適。27年來(lái)，她已與病痛“和解”，“盡管不知道未來(lái)還有多長(zhǎng)，但依然要堅(jiān)持下去，做自己喜歡的事情。”
家人朋友多次勸她，回到成都醫(yī)療條件更好，回到父母身邊有人照顧，但她卻始終牽掛那些“農(nóng)村孩子們”。雖然換了三所任教的學(xué)校，但張峻蕾“初心”未改，依然把更多精力放在農(nóng)村孩子和留守兒童身上，也時(shí)?；厝リP(guān)心以前教過(guò)的孩子們。
一顆“愛(ài)心”——
“我們彼此都需要愛(ài)與陪伴。在學(xué)生需要我的時(shí)候拼盡全力，讓他們對(duì)這個(gè)世界充滿愛(ài)與希望。”
在歸德中心校教學(xué)時(shí)，一名女生小葉得了再生性障礙貧血。雖然不是自己班上的學(xué)生，但相似的經(jīng)歷讓張峻蕾對(duì)小葉的病痛感同身受。在張峻蕾的生命中，也曾無(wú)數(shù)次和“死神”擦肩而過(guò)，她特別理解死亡威脅帶來(lái)的那種絕望感。
醫(yī)生說(shuō)，如果小葉的病情得不到有效控制，就只能等待死亡。得知這個(gè)消息后，張峻蕾的心像被針扎了一樣疼。“我要救她！”那段時(shí)間，張峻蕾聯(lián)系了成都華西醫(yī)院等多個(gè)醫(yī)院，帶著小葉的病歷咨詢專家，為她尋求最佳治療方案。她還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為小葉募集到愛(ài)心善款4萬(wàn)余元。
但病痛的折磨讓小葉一度失去對(duì)生活的信心。“心懷希望，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。”張峻蕾用自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)她：“曾經(jīng)醫(yī)生說(shuō)我活不過(guò)20歲，但你看現(xiàn)在的張老師陽(yáng)光向上，還有一份自己熱愛(ài)的工作。”如今的小葉，病情得到有效控制，考入了縣城一所高中。
不僅僅是小葉，張峻蕾和孩子們還有很多溫暖的“故事”。
4年前，張峻蕾發(fā)動(dòng)一群熱心公益的同學(xué)和朋友，認(rèn)領(lǐng)了18個(gè)困難家庭的孩子進(jìn)行幫扶，承諾從小學(xué)到大學(xué)給予一定的資金資助。每學(xué)期開學(xué)前，張峻蕾都會(huì)到這些孩子家中，為他們送學(xué)費(fèi)、送衣服、送鞋子。已升入高中的學(xué)生向她傾訴“苦惱”時(shí)，意識(shí)到孩子們可能出現(xiàn)了心理問(wèn)題，她便連續(xù)兩三個(gè)月的周末，奔波一個(gè)多小時(shí)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城，請(qǐng)孩子們出來(lái)吃飯聊天、疏導(dǎo)情緒……
“一個(gè)人在外地，他們就是我的親人朋友。”這些年，張峻蕾幾乎將大半的工資都花在了孩子們身上：“我們彼此都需要愛(ài)與陪伴。我感謝他們?cè)阄叶冗^(guò)了人生中最孤獨(dú)的時(shí)光；他們或許也會(huì)感激我曾在他們的成長(zhǎng)旅程中，成為一束光，照亮未來(lái)。”（資中縣融媒體中心 供稿）
