為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“立德樹人”的教育思想，落實(shí)“黨建引領(lǐng)提素養(yǎng) 深耕課堂促發(fā)展”的理念，打造“三有”“六讓”“四地”課堂，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，4月15日至19日，四川省遂寧市第一中學(xué)校（簡(jiǎn)稱：遂寧一中）舉辦以“生本·溯源·索隱·創(chuàng)生”為主題的2024年“書臺(tái)春曉”教研節(jié)活動(dòng)。學(xué)校全體教師參與聽課，來自市城區(qū)兄弟學(xué)校的部分教師到校交流學(xué)習(xí)。

本次教研節(jié)活動(dòng)精彩紛呈，涵蓋了教學(xué)大比武、班主任主題班會(huì)課、專家講座三大板塊，邀請(qǐng)了成都市金牛區(qū)教科院、遂寧市教科所和本市兄弟學(xué)校名師組成專家評(píng)委對(duì)教師的教學(xué)教法進(jìn)行精準(zhǔn)把脈，助推教師內(nèi)涵式發(fā)展。

3月，遂寧一中以各教研組為單位進(jìn)行了教學(xué)大比武預(yù)賽，最終34名教師脫穎而出晉級(jí)決賽。本次決賽采取同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示及閱讀課的形式進(jìn)行。在同課異構(gòu)課堂上，參賽教師們教學(xué)過程清晰流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，利用問題引導(dǎo)、圖片導(dǎo)入、小組合作、誦讀欣賞法、歸納總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了學(xué)科的獨(dú)特魅力；在英語閱讀課中，參賽教師們的授課思路清晰，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把課堂還給了學(xué)生，呈現(xiàn)了一堂堂各具特色的英語閱讀課。

師者匠心展風(fēng)采，教師賽課顯真功。教研節(jié)活動(dòng)期間，遂寧一中文綜、理綜、藝體學(xué)科組先后開展了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。教師們根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特色，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)得知識(shí)。

教而不研則淺，研而不教則空。賽課結(jié)束后，專家評(píng)委們根據(jù)自己的課堂觀察，聚焦學(xué)生的生成與所得，從課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、情境的創(chuàng)設(shè)以及師生之間的互動(dòng)等多方面進(jìn)行了細(xì)致、清晰的點(diǎn)評(píng)，肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，指出了教學(xué)不足，提出了有益建議，助力參賽教師成長(zhǎng)。

為了促進(jìn)學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)化，提升德育隊(duì)伍的班級(jí)管理和育人能力，本次教研節(jié)設(shè)置了班主任主題班會(huì)課，其主題是“向校園欺凌說不”，以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。

班會(huì)課上，參賽教師們通過“捏碎干脆面”的小游戲、播放校園欺凌視頻、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件引入班會(huì)課主題，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生們通過小組合作探究、分享親身經(jīng)歷、簽署《反對(duì)校園欺凌班級(jí)公約》等方式，學(xué)習(xí)了校園欺凌的表現(xiàn)形式、類型、參與者、危害，告訴學(xué)生們遇到校園欺凌要大膽地向家長(zhǎng)或老師求助，或者直接尋求法律武器保護(hù)自己，要敢對(duì)校園欺凌行為說“不”。同時(shí)，結(jié)合各類校園欺凌事例向?qū)W生們普及了校園欺凌法律法規(guī)教育，讓學(xué)生們掌握了預(yù)防校園欺凌的措施。

4月18日，成都市金牛區(qū)教科院英語教研員、四川省英語新課程培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T葉華瓊作《基于新課標(biāo)“教學(xué)評(píng)一體化”的初中英語閱讀課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》主題講座。

講座中，葉華瓊結(jié)合課例圍繞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的開展、課型教學(xué)小建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。她提出，教學(xué)目標(biāo)的建立應(yīng)以A (Audience) B (Behavior) C(Condition) D (Degree) 四方面為基礎(chǔ)，來梳理、建構(gòu)、提煉、鞏固結(jié)構(gòu)化新知識(shí)。她強(qiáng)調(diào)，只有將文本和主題意義有機(jī)結(jié)合起來，才能促進(jìn)教、學(xué)、評(píng)三位一體實(shí)踐的推進(jìn)，老師們應(yīng)當(dāng)具備基于文本、深入文本、超越文本的能力，懂得去引領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建思維模式，挖掘文本內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際學(xué)情來設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，讓老師們對(duì)初中英語閱讀課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。此次教研節(jié)為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。接下來，遂寧一中將以此為契機(jī)，砥礪深耕課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，持續(xù)打造品質(zhì)課堂，助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。（袁佳）