為全面落實教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強(qiáng)國建設(shè)，為進(jìn)一步提升學(xué)校科學(xué)教師的綜合素質(zhì)和實驗教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，推動學(xué)校實驗教學(xué)改革的普及、深化，為教師提供一個比賽、交流的教研平臺，近日，營山中學(xué)舉辦科學(xué)教育系列實踐活動——創(chuàng)新實驗大賽。經(jīng)過前期各教研組的初賽，最后選出物理、化學(xué)、生物共五位教師參加本次決賽。

參賽老師們充分理解科學(xué)教育的內(nèi)涵，在“創(chuàng)新”上下足了功夫，把培養(yǎng)學(xué)生探究能力放在了突出位置，通過貼近生活的選材、新穎的設(shè)計、巧妙的設(shè)問、有趣的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲和探索欲。

吳雷老師的《驗證機(jī)械能守恒定律》實驗教學(xué)課，對研究對象進(jìn)行了創(chuàng)新，由單個物體變成兩個物體組成的系統(tǒng)，并對測量速度進(jìn)行改進(jìn)，由打點計時器通過紙帶測量變成光電門測量。

蔡霜老師的《性狀分離比的模擬實驗》課，將抽象難懂的理論知識直觀形象化，利用兩桶內(nèi)小球總數(shù)是否相等和每桶內(nèi)不同顏色小球數(shù)目是否相等的模擬實驗，創(chuàng)新性地利用撲克牌、奶茶杯改裝的杯子、硬幣、改裝幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤等多種貼近生活的改進(jìn)形式，幫助學(xué)生理解遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)組合與性狀之間的關(guān)系。

韓思晨老師《KMnO4法測定維生素C片含量實驗》課，以日常生活中的保健品——維生素C片為切入口，設(shè)計實驗探究不同價格的vc片含量有什么區(qū)別，最終得出價格低的vc片其含量并不低的結(jié)論。在進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇、理性消費(fèi)。

董志老師的《糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實驗》課，在實驗材料和實驗試劑上都進(jìn)行了創(chuàng)新，增加了許多學(xué)生生活中常見的飲品食物，通過學(xué)生對這些營養(yǎng)物質(zhì)的鑒定，督促學(xué)成養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；將斐林試劑和雙縮脲試劑替換進(jìn)行實驗，將理論與實踐相結(jié)合。

徐蝶老師設(shè)計《葉脈傳情，書簽達(dá)意——制作葉脈書簽》實驗課，選材貼近生活，小小的一片樹葉，經(jīng)同學(xué)們的改造、創(chuàng)作后，傳遞出不一樣的情感。實驗需要學(xué)生跨學(xué)科的綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)等多學(xué)科知識，做到了學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高；學(xué)生可以根據(jù)自己想法，設(shè)計葉脈書簽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

本次大賽評委團(tuán)由各學(xué)科教研組組長代表組成，他們對選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了充分的肯定，并進(jìn)行了細(xì)致入微的點評和指導(dǎo)。評委們紛紛表示，教師們的實驗設(shè)計新穎、操作規(guī)范、講解細(xì)致，充分展現(xiàn)了該校教師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)秀的實驗技能。

經(jīng)過參賽教師們的激烈角逐，最終評選出：蔡霜、徐蝶、韓思晨三位老師獲一等獎，吳雷、董志兩位老師獲二等獎。

學(xué)校黨委委員劉崇禹到場指導(dǎo)并評價道：科學(xué)教育要求科學(xué)課程應(yīng)貼近學(xué)生的日常生活，跨越學(xué)科界限進(jìn)行綜合探究實驗，學(xué)校教師提升學(xué)生探究能力的實驗教學(xué)，非常符合科學(xué)教育的要求，這樣的課堂才能讓學(xué)生從真實的情境中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更好地開展科學(xué)教育。

營山中學(xué)通過實驗創(chuàng)新大賽，為教師提供了一個展示才華的舞臺，為科學(xué)教育的發(fā)展注入了新的活力。該校將繼續(xù)加大實驗教學(xué)投入，優(yōu)化實驗教學(xué)環(huán)境，提升實驗教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新人才而不懈努力。（吳宵）