綿陽(yáng)市安州區(qū)桑棗鎮(zhèn)小學(xué)近期再次展示了其對(duì)殘疾兒童教育的深厚承諾。由校長(zhǎng)王剛帶領(lǐng)的16名教師及黨員志愿者組成的團(tuán)隊(duì)，前往關(guān)中、松林、大竹、干柏村的五名殘疾困境兒童家中，進(jìn)行知識(shí)與關(guān)愛的傳遞。此舉是根據(jù)每位孩子的具體需要，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，旨在提升他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

在此次行動(dòng)中，教師團(tuán)隊(duì)對(duì)每位受訪兒童的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了深入了解，并針對(duì)孩子們的具體情況制定了教學(xué)方案。特別是對(duì)于肢體殘疾的孩子，教師們不僅教授文化課程，還通過生動(dòng)的游戲和趣味性解釋幫助他們更好地理解內(nèi)容。對(duì)于那些智力有障礙的孩子，教育工作則側(cè)重于認(rèn)知和生活技能的培養(yǎng)。

據(jù)了解，桑棗小學(xué)目前共有8名殘疾兒童。其中4名癥狀較輕的孩子在普通班級(jí)就讀，另外4名癥狀較重的兒童，學(xué)校每月安排兩次由黨支部成員或行政團(tuán)隊(duì)成員帶隊(duì)，前往這些孩子家中進(jìn)行教育。此外，校長(zhǎng)王剛對(duì)特殊兒童的教育工作給予高度重視，定期向隨班就讀學(xué)生的班主任了解這些孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與教育團(tuán)隊(duì)共同研究創(chuàng)新教育模式。

為了確保每位兒童都能接受高質(zhì)量的教育，避免教育活動(dòng)流于形式，特教資源室的王麗老師根據(jù)每位孩子的身心特點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)和系統(tǒng)的評(píng)估，制定了差異化的教育計(jì)劃。班主任和科任教師對(duì)隨班就讀的孩子給予了更多的關(guān)注和支持，從身心健康到學(xué)業(yè)成績(jī)，從性格培養(yǎng)到心理輔導(dǎo)再到日常生活技能，全方位地照顧他們的需求。

送教活動(dòng)不僅為這些孩子提供了知識(shí)的窗口，更是讓他們感受到了來自社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。一位家長(zhǎng)感慨地說：“非常感謝這些老師和志愿者，他們?yōu)槲覀兊暮⒆訋砹藢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為我們的家庭帶來了希望。”

此類活動(dòng)不僅體現(xiàn)了桑棗小學(xué)對(duì)“有教無類”的承諾，也展示了社會(huì)對(duì)殘疾人權(quán)益保護(hù)的進(jìn)步和尊重。未來，桑棗小學(xué)將繼續(xù)致力于優(yōu)化這一教學(xué)模式，讓更多殘疾兒童通過教育獲得自我提升和社會(huì)融入的可能性。（張知平）