4月13日上午，陽光明媚，在成都市金牛區(qū)“愛上不完美”志愿服務(wù)站，來自中國SOS兒童村、金牛區(qū)花照壁社區(qū)的20余名青少年圍坐在綠茵操場上，沉浸式體驗(yàn)一場特別的“戲劇療愈”活動。

活動由四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授、四川省戲劇家協(xié)會會員李薔及其團(tuán)隊(duì)聯(lián)合成都市金牛區(qū)歡行公益“不完美異能團(tuán)”、“蓉城棒少年”殘健融合組織舉辦，旨在通過故事建構(gòu)、角色扮演與情感表達(dá)等方式，引導(dǎo)兒童在戲劇中探索自我、認(rèn)識自我、創(chuàng)新自我，培養(yǎng)兒童的想象力、自主創(chuàng)作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

“小朋友們，今天有個(gè)小任務(wù)要完成，你們需要對老師手中的道具做相應(yīng)的年齡排序，比如你覺得奶瓶應(yīng)該出現(xiàn)在一歲，那它就排第一，榮譽(yù)證書出現(xiàn)在初中，那就往后排......”活動現(xiàn)場，助教老師李詠真拿出代表奶瓶的礦泉水瓶、棒棒糖、榮譽(yù)證書等道具，給出不同的年齡提示，引導(dǎo)孩子以生命的成長為線索，逐一對道具做相應(yīng)的年齡排序。任務(wù)下發(fā)后，孩子們熱情高漲、積極參與，紛紛舉手示意上臺為道具排序，并清楚表達(dá)自己排序的理由。

“一歲的自己是抱著奶瓶的小不點(diǎn)；三歲的自己是拿著棒棒糖搖搖晃晃的......”在主題片段創(chuàng)作環(huán)節(jié)，助教老師李詠真引導(dǎo)孩子做出不同年齡會產(chǎn)生的肢體動作，并讓孩子分組進(jìn)行創(chuàng)作表演。通過參與沉浸式表演，孩子們感受到了不同成長階段的生命力量和意義。

據(jù)悉，戲劇療愈自上世紀(jì)50年代提出以來，已逐漸成為一種獨(dú)特而有效的心理健康治療方法，主要通過劇場游戲、生命故事講述、即興復(fù)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)心理劇構(gòu)作與演出等形式，讓參與者在戲劇中重新觀察生活、審視自我，舒緩學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系間的壓力、困擾和情緒。

“這次活動讓我真切感受到了戲劇療愈的力量，未來我希望能繼續(xù)參與到戲劇療愈實(shí)踐中，幫助更多人走出情緒的陰霾。”李薔團(tuán)隊(duì)成員傅煒棋說道。（黃瑞 供圖 唐逸洋）