習(xí)近平總書記指出，“要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，要有知識(shí)不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐，永不自滿，永不懈怠。”基層工作點(diǎn)多、線長、面廣，年輕干部如果學(xué)得少、學(xué)得散，試圖“抄近道”“走捷徑”，或者光學(xué)不思考，只思考不行動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)而不深、學(xué)而不精、學(xué)用脫節(jié)的問題。做好基層工作要緊緊圍繞“學(xué)在前、思在先、干在后”的原則，擠時(shí)間學(xué)、鉆進(jìn)去悟、沉下心干，實(shí)現(xiàn)從“不會(huì)”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“精”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為基層工作的不竭動(dòng)力。

以“刻不容緩”的緊迫感及時(shí)跟進(jìn)“學(xué)”，增加基層工作的知識(shí)儲(chǔ)備。“非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識(shí)”，工作中，不少黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)不愿下苦功夫，總以“工作忙”“記不住”“沒時(shí)間”為借口，不愿意學(xué)、不主動(dòng)學(xué)，有任務(wù)就應(yīng)付，有檢查就造假，有工作就敷衍。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。年輕干部要以要以“等不得”“慢不得”“停不得”的緊迫感為自身能力加碼，才能在基層工作中做到“不畏浮云遮望眼”，才能實(shí)現(xiàn)“亂云飛渡仍從容”。

以“落子無悔”的理智感融會(huì)貫通“思”，豐富基層工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ΑＡ?xí)近平總書記指出理論學(xué)習(xí)要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，要耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀，不能心浮氣躁、淺嘗輒止。時(shí)代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異，我們處于一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，工作之余往往無法靜下心學(xué)、潛下心悟，學(xué)習(xí)只及表、不析里。年輕干部要有鉆研精神，重內(nèi)涵而非華而不實(shí)，重積淀而不急功近利，我們走過書信時(shí)代，經(jīng)過電郵時(shí)代，網(wǎng)頁擠占書頁，“輸寫”代替書寫，在基層工作中，我們既要勤學(xué)有字之書，也要善思無字之書，親自深入、親身感受、親手掌握，這樣才能把文字內(nèi)涵研究透、把實(shí)用技能掌握好，以真學(xué)帶動(dòng)真用、以深學(xué)促進(jìn)篤行。

以“任重道遠(yuǎn)”的責(zé)任感聯(lián)系實(shí)際“用”，提升基層工作的實(shí)踐能力。“風(fēng)雨多經(jīng)志彌堅(jiān)，關(guān)山初度路猶長”，基層工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，人員配置捉襟見肘，干得是“費(fèi)事活”，吃得是“苦中苦”，年輕干部要始終明白“我是誰、為了誰、依靠誰”這個(gè)根本問題，一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于實(shí)踐，在于落實(shí)，要學(xué)有所獲、學(xué)有所得，還要學(xué)有所行，在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。以實(shí)事求是的態(tài)度尋求解決辦法，鍛煉出基層工作的“硬本領(lǐng)”，耕好“責(zé)任田”，當(dāng)好“勤務(wù)員”，解決人民群眾中最突出的問題，切實(shí)為人民謀利益，使停留在書本上的理論知識(shí)鮮活起來，為解決好本地發(fā)展難題，找準(zhǔn)道路和方法。（儀隴縣楊橋鎮(zhèn)人民政府 馬密）